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天津大学率先发布新工科建设方案

更新时间:2019-07-12 09:55:43 浏览量:2942

课堂上“玩手机”,86英寸大屏幕是学习阵地,师生角色互换……记者日前走进哈尔滨工业大学的研讨型教室,切身感受了该校的智慧趣味课堂。

顾佩华毕业于天津大学,是加拿大工程院和国际生产工程科学院院士,目前,他被聘请回国,作为天津大学新工科教育中心主任,负责探索新工科建设。他介绍:“‘天大方案’重构了工程人才的课程体系和培养机制,整个课程体系由项目与课程形成‘课程元’,各‘课程元’以课程内项目、课程组项目、多学科团队项目、科研实践项目和毕业设计研发项目‘三类五种项目’为主链形成一个紧密关联的整体,更加强调‘学以致用’,强调学生的创造和创业,强调毕业生支撑新兴产业,创造产业新领域。”

天津大学党委书记李家俊曾经在工程教育一线工作,他认为,目前工程教育改革势在必行。“当前工程教育改革的初衷在于我们现在的教育培养不了适应未来的人才。我们的经济、社会快速变化,人工智能技术快速发展,有人预测将来世界上有8亿人到10亿人的工作岗位要被人工智能所取代。我们现在培养的人才就要适应那个时代。”

李逵常常为自己的孩子讲故事

2017年,教育部启动了“新工科”建设,天津大学发布了“新工科”建设行动计划,也称“天大行动”,提出要探索建立工科发展的新范式。当时与“复旦共识”“北京指南”构成新工科建设的“三部曲”,开拓了工程教育改革的新路径。

经过两年的调研、论证,天津大学今天在全国率先发布《天津大学新工科建设方案》(以下简称“天大方案”),这将对“摸着石头过河”的新工科建设提供一种新范式。

两年时间里,天津大学成立新工科教育中心,制定“未来卓越工程人才培养标准”,推动形成“返本开新”的新工科理念,打造“因时而新”的新工科专业结构,推动产教融合、共建共享、国际合作,倡议成立新工科教育国际联盟,构建“融合创新”的工程教育新模式。相关人员从中国高等工程教育发展的实际出发,充分借鉴国际先进经验,在校内自下而上、自上而下开展了大量的调研、沟通、协调,最终形成了《天津大学新工科建设方案》。

从“天大行动”到“天大方案”

什雷斯塔说,据统计,大多数感染麻疹和因此死亡的菲律宾儿童没有接种过麻疹疫苗,疫苗接种率低的原因包括不少菲律宾家长对疫苗缺乏正确认识和了解、该国一些边远地区缺乏医疗服务等。

6月3日晚,市城管执法局联合市住建委、市生态环境局、市教育考试院等部门,对工地夜间施工扰民情况开展联合督导检查。执法人员首先来到了西城区复兴门外大街的长安商场改扩建工程工地,发现围挡外面的过街天桥上,几名工人正在进行桥体的地面施工作业,不断发出“隆隆”的噪声,此时已经过了晚上10点。执法人员介绍,施工现场的人员不能出示夜间施工许可证,所以已经责令工地停工,并将依法对其进行立案调查。

游客退去,管护跟上,才能加快修复力度。青海湖沙岛景区关闭后,湖边沙滩上的沙雕群恢复为沙丘,没有快艇的湖面也恢复了平静。旅游开发、游人活动在沙岛核心区留下的痕迹逐渐被抹去。与此同时,管护人员种下的植被在一片片生长,人为造成的生态破坏在逐步修复,大自然神奇的自我修复能力也开始显现。

参考消息网3月8日报道日媒称,日本熊本县政府3月7日透露,计划更改该县吉祥物“Kumamon”的中文名称,从目前的“酷MA萌”改为“熊本熊”。此举旨在强调这是熊本的吉祥物。

顾佩华特别强调,“天大方案”并不是为天津大学制定的,它有非常强的操作性,不仅仅是综合性大学,普通工科院校也同样适用。日后,天津大学将以探索多学科跨界整合、多学院参与合作、校内外、国内外开放办学的新工科平台建设,并力争在未来3年持续扩大覆盖面与建设规模,全面推动学校平台建设和新工科方案的实施,创造新工科建设“天大模式”,为世界新工科建设提供“天大经验”。(刘茜陈建强)

2019年2月25日,受连续降雪影响,新藏线阿里段道路出现不同程度积雪,加之暴风不断,导致于24日下午刚恢复通行的新藏线那不如至神山段道路又出现新的积雪,致使过往车辆人员滞留。

每个节日都有其文化内涵。在扫墓祭祖中追寻家的意义,在行孝尽哀中体味亲情的价值,无疑是清明节极为重要的人文底蕴之一。人们因此也称清明节为“根的节日”。对于每一位中华儿女而言,无论走到哪里、去往何方,故土家园永远是不变的精神根脉,家庭亲情永远是最深沉的精神依恋。听长辈讲讲家庭往事也好,翻翻家谱感悟先辈美德也罢,都是增强家的向心力、传承良好家风的重要契机。

为保障方案的落实,“天大方案”中专门针对全周期、全方位、全角度学生评价,更加强调学生责任担当,更加强调学生思维和能力,更加强调工程创新创业,更加强调毕业生职业成就,同时对学校提出综合改革的要求。目前,天津大学已经着手设计、建设多个校级新工科人才培养引导性平台:未来智能机器与系统平台、未来健康医疗平台、未来智慧化工与绿色能源平台、未来建成环境与建筑等,依靠人工智能、大数据等技术实现工科专业的转型升级。

李家俊介绍:“今天发布的‘天大方案’,是天津大学花了两年的时间交上的一份答卷,是世界工程教育的一种全新范式,是我们真正把新工科建设落实到人才培养工作中的‘施工图’。”

普通院校适用的“天大方案”

中国的高等教育界也积极行动,于2016年提出了“新工科”建设的构想。2017年,国务院正式发布《关于深化产教融合的若干意见》,明确提出要适应新一轮科技革命和产业变革及新经济发展,促进学科专业交叉融合,加快推进“新工科”建设。两年来,中国的“新工科”建设如火如荼,612个新工科研究与实践项目组成的30个项目群正在加速推进,大数据、机器人工程、智能制造、智能医学等新工科专业蓬勃兴起,“卓越工程师教育培养计划”2.0等加快推进新工科建设的政策相继出台,一批高校在组织机构、管理机制、评价机制、人才培养模式等方面深化改革,创建产业学院、未来技术学院、交叉研究院等新的大学内部组织,同时加速传统学院的改造升级。

1月20日,马里稳定团在马里东北部遭遇袭击,造成10名乍得籍维和士兵死亡、至少25人受伤。“基地”组织在马里的分支宣称制造了这起袭击。

奢侈品是京东时尚业务不可或缺的组成部分。作为中国奢侈品行业的重要一员,京东已经和大量奢侈品品牌达成直接合作,多个顶级品牌都通过京东实现了官方奢侈品电商的首次亮相。

发行政府债券是我国地方政府举借债务的唯一合法形式,也是积极财政政策加力提效的重要举措。2018年,全省发行新增政府债券1011.7亿元、其中转贷市县941.7亿元,占93%,最大限度地支持了市县稳投资、扩内需、补短板、防风险。今年,中央将适度增加地方政府债券规模,特别是较大幅度地增加专项债券规模,预计我省发行规模也会相应增加。财政部已提前下达了今年部分新增专项债务限额,并要求各地均衡发债,争取在9月底之前完成发行。

“察势者明,趋势者智。”李家俊介绍,近年来,世界一流大学纷纷对工程教育进行系统反思,实施新一轮教育改革。例如麻省理工学院于2017年启动了第四次工程教育改革,即“新工程教育转型”,面向未来的新机器和新工程体系,培养能够引领未来产业发展的领导型工科人才;欧林工学院依托开放型项目开展“跨学科”教学,强化“情境性”学习和实践训练,培养未来工程界的领军人物;斯坦福大学发布《2025计划》,提出“开环大学”的理念,取消入学年龄、学习年限的限制,提出自定节奏的教育、轴翻转、有使命的学习等创新举措。

应德国科尔伯基金会邀请,全国政协副主席、中国和平发展基金会理事长高云龙于2月17日至19日访问德国,其间会见德国联邦议院副议长奥珀曼、德中议员友好小组主席施密特、艾伯特基金会会长贝克,并在科尔伯基金会举行专题座谈。德方赞赏中国改革开放40年成就,支持“一带一路”倡议,愿就国际重大问题与中方沟通协调。(新华社柏林2月19日电 记者张远、任珂)

“天大方案”设计了多学科联合、多方参与的开放式培养平台,在这一平台上推进“产学—校企融合”“多学科交叉融合”“国内—国际培养融合”“教—研—学融合”,让学校科研实验室、工程中心和创客空间和创新创业孵化器形成一个整体链条,并与书院制和导师组结合,全面培养学生的品格、思维、能力和知识。

全国高等学校获得2018年国家自然科学奖一等奖1项、二等奖28项,占授奖项目总数38项(一等奖1项,二等奖37项)的 76.3%。

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